II SEPEL 2011 - INSCRIÇÕES PARA OUVINTE ENCERRADAS

Prezados Srs.,

gostaríamos de mais uma vez agradecer o interesse em nosso evento e também de comunicar que, há um tempo, não estamos mais realizando inscrições em virtude da capacidade do auditório do Centro de Educação. Estamos montando uma lista de espera com as pessoas que estão manifestando interesse no evento e, caso existam desistências, nós entraremos em contato.

Cordialmente,

Comissão Organizadora do II SEPEL

II SEPEL 2011 - TRABALHOS APROVADOS

Prezados Srs.,


gostaríamos de agradecer os e-mails recebidos, solicitando inscrição para nosso evento e nos desculpar por não poder atender a todos em virtude do número limitado de lugares do auditório do Centro de Educação (CE).
Como as sessões de comunicação oral acontecerão em diferentes salas, o que nos oferece um aumento no número de lugares disponíveis, ficaremos muito contentes em receber também as pessoas que não conseguiram se inscrever oficialmente no evento. Portanto, sintam-se à vontade para prestigiar nossos colegas nas seguintes sessões:  


A TEORIA LITERÁRIA NA SALA DE AULA

01) AS REESCRITURAS DE “MISSA DO GALO” DE MACHADO DE ASSIS: “VARIAÇÕES SOBRE O MESMO TEMA” - Amanda Brandão Araújo (UFPE)

02) MODALIDADES ROMÂNTICAS E ENSINO MÉDIO - André de Sena Wanderley (Departamento de Letras – UFPE)

03) ESTÉTICA DA RECEPÇÃO: UMA TEORIA PARA O LEITOR CRÍTICO - Alice Paula Bastos Chagas (FAFIRE)

04) DISCUSSÕES SOBRE A POESIA E A MÚSICA - Claudemir dos Santos Silva, Ednaldo Gomes da Silva, Gilles Villeneuve Souza Nascimento e Lindinalva Minervina da Costa (FAINTVISA)

A MEDIAÇÃO DOCENTE DO TEXTO LITERÁRIO

01) LEITURAS DA ESCRAVIDÃO: JÚRI SIMULADO COMO PRÁTICA DE LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO - Paulo César da Silva Gonçalves (Secretaria de Educação do Estado da Bahia)

02) ENSINO DE LITERATURA NA ESCOLA DE REFERÊNCIA EM PERNAMBUCO: O PROFESSOR FAZ A DIFERENÇA - Amanda Silva Falcão da Costa (SEE-PE/UFPE), Lívia Suassuna (UFPE)

03) A MEDIAÇÃO DOCENTE NA FORMAÇÃO LITERÁRIA DO ALUNO - Kátia Maria Barreto da Silva Leite (Colégio de Aplicação do CE/UFPE)

LEITURA, COGNIÇÃO, DISCURSO E COMPREENSÃO DO TEXTO LITERÁRIO
01) A IMPORTÂNCIA SOCIOCOMUNICATIVA DOS GÊNEROS LITERÁRIOS NA AULA DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA - Flávia Farias de Oliveira (UFPE/CAPES)

02) A MULTIMODALIDADE E O TEXTO LITERÁRIO: DESCOBRINDO NOVOS CAMINHOS DE LEITURA - Andréa Moraes (CNPq/UFPE)

03) A REPRESENTAÇÃO DO BRASIL NO DISCURSO FICCIONAL DE EMIGRANTES, DE FERREIRA DE CASTRO - Mariá Gonçalves de Siqueira (Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE)

A LITERATURA AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA

01) ANCESTRALIDADES NEGRAS NA SALA DE AULA: O ESTUDO LITERÁRIO DOS ITANS EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - Suzana Teixeira de Queiroz (UFRPE)

02) LITERATURA INFANTO-JUVENIL AFRO-BRASILEIRA: DESCONSTRUINDO ESTERIÓTIPOS ÉTNICO-RACIAIS E EDUCANDO NA DIVERSIDADE CULTURAL - Anderson de Souza Frasão (UPE)

II SEPEL 2011 - NORMAS PARA TRABALHO COMPLETO

  O trabalho completo a ser publicado nos anais do evento deve seguir as seguintes indicações:

1.arquivo compatível com o Word 97-2003;

2.máximo de 10 laudas, mínimo de 08;

3.fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5;

4.margens superior, inferior, direita e esquerda 2,5;

5.título em negrito, centralizado, com letras maiúsculas;

6.nome dos  autores, com instituição, alinhado à direita e abaixo do título do trabalho;

7.palavra “RESUMO”, seguida do resumo do trabalho (máximo de 50 palavras) em itálico, fonte 10, justificado;

8.“PALAVRAS-CHAVE” (no máximo 05) ao final do resumo alinhado à esquerda.

•    A não-observância às normas de apresentação definidas acima poderá resultar na não publicação trabalho proposto.
•  Os trabalhos completos devem ser enviados para paradigmasliteratura2010@yahoo.com.br até o dia 20 de outubro de 2011.

  Lembramos que a lista de trabalhos selecionados será divulgada no dia 30 de setembro no blog do evento. 

II SEPEL 2011 - LINK PARA DOWNLOAD DA FICHA DE INSCRIÇÃO

http://www.4shared.com/document/e_DBvRMQ/II_SEPEL_-FICHA_DE_INSCRIO.html

Instruções:

1. Ao clicar no link acima, será aberta uma página do site 4shared;

2. Em seguida, você deve clicar no ícone azul DOWNLOAD NOW;

3. E por fim, clicar no ícone DOWNLOAD FILE NOW (centro da página).

II SEPEL 2011 - PROGRAMAÇÃO

Dia 18 de outubro de 2011 (terça-feira)
14:00 às 14:30	Solenidade de Abertura
14:30 às 15:30	Palestra de Abertura com Vera Teixeira de Aguiar (PUCRS) – Doutora em Linguística e Letras pela PUCRS
15:30 às 16:00	Intervalo/ Coffebreak
16:00 às 17:30	Mesa-redonda: O aluno-leitor e a Teoria da Recepção Palestrantes: 1. Janilto Andrade (UNICAP) – Doutor em Teoria da Literatura pela UFPE 2. Carmen Sevilla (UFPB) – Doutora em Teoria da Literatura pela UFPE 3. Jefferson Cleiton de Souza – Mestre em Teoria Literária pela UFPE
Dia 19 de outubro de 2011 (quarta-feira)
14:00 às 15:30	Mesa-redonda: Literatura, leitor e sociedade Palestrantes: 1. Antony Cardoso (UFRPE) – Doutor em Teoria da Literatura pela UFPE 2. Reginaldo dos Santos - Mestre em Educação pela UFPE 3. Ricardo Santana* - Mestrando em Sociologia pela UFPB * O Prof. Paulo Marcondes Ferreira Soares (PPGS - UFPE) – Doutor em Sociologia pela UFPE – não poderá comparecer.
15:30 às 16:00	Intervalo/ Coffebreak
16:00 às 17:30	Mesa-redonda: Relato de Experiências Palestrantes: 1. Cristina Almeida (CAp) – Doutora em Teoria da Literatura pela UFPE 2. Flávia Suassuana (Rede Particular de Ensino) – Mestre em Teoria da Literatura pela UFPE 3. Marta Aguiar (Rede Estadual de Ensino de Pernambuco – Mestranda em Educação pelo PPGE (UFPE) 4. Ibson Coelho (Rede Particular de Ensino) – Licenciado em Letras pela UFPE
Dia 20 de outubro de 2011 (quinta-feira)
14:00 às 15:30	Sessões de Comunicação Oral (salas) SALA 51: A Literatura Afro-brasileira na escola SALA 53: A Teoria Literária na sala de aula SALA 61: Leitura, cognição, discurso e compreensão do texto literário SALA 64: A mediação docente do texto literário
15:30 às 16:00	Intervalo/ Coffebreak
16:00 às 17:30	Mesa-redonda: Linguística e Teoria da Literatura: interfaces para o ensino Palestrantes: 1. Helio Castelo Branco - Mestrando em Linguística pelo PPGL (UFPE) 2. Lívia Suassuna (PPGE-CE-UFPE) – Doutora em Linguística pela Unicamp 3. Lourival Holanda (PPGL-UFPE) – Doutor em Letras com ênfase em Língua e Literatura Francesas pela USP
Dia 21 de outubro de 2011 (sexta-feira)
13:30 às 15:00	Mesa-redonda: Literatura Afro-brasileira: estética, currículo e ensino Palestrantes: 1. Lepê Correia (GRE Metropolitana Norte) 2. Rosângela Tenório (PPGE-CE-UFPE) – Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Porto 3. Zuleide Duarte (UEPB) – Doutora em Letras pela UFPB 4. Peron Rios (CAp) – doutorando em Literaturas de Língua Portuguesa pela Universite de Paris III (Sorbonne-Nouvelle)
15:00 às 15:30	Intervalo/ Coffebreak
15:30 às 17:00	Debate Público
17:00 às 18:00	Palestra de Encerramento com Eliana Yunes (UNESCO) – Doutora em Letras pela PUC-Rio com Pós-doutorado em Leitura pela Universidade de Colônia

II SEPEL 2011

O II SEMINÁRIO PARADIGMAS DO ENSINO DE LITERATURA (II SEPEL) objetiva fomentar o debate em torno dos processos de ensino-aprendizagem de literatura no Ensino Médio. Debate esse que vem sendo orientado pelas atuais propostas curriculares como, por exemplo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), entre outros documentos de âmbito estadual e municipal, estes, por sua vez, alimentados pelos novos paradigmas da crítica e da teoria literárias, bem como pelas pesquisas em educação e linguagem. Em sua segunda edição, o evento toma como foco o aluno-leitor e suas relações com o texto literário e irá reunir estudiosos da área e professores universitários e da educação básica para discutir questões como: as contribuições da Teoria da Recepção para a formação do aluno-leitor; a relação entre leitor, literatura e sociedade; as contribuições da Linguística e da Teoria Literária para o ensino de literatura; a presença da literatura afro-brasileira na Educação Básica; as alternativas teórico-metodológicas para o ensino-aprendizagem de literatura no Ensino Médio.


O evento contará com conferências e palestras realizadas no formato de mesas-redondas. A programação também inclui sessões de comunicação oral.

II SEPEL 2011 - INSCRIÇÕES

As inscrições são gratuitas e deverão ser realizadas exclusivamente via internet, do dia 01 de agosto ao dia 14 de outubro de 2011. O interessado deve fazer o download da ficha de inscrição, preenchê-la e enviar para o e-mail  paradigmasliteratura2010@yahoo.com.br. Em se tratando da submissão de propostas de trabalho para as sessões de comunicação oral, o candidato deverá enviar resumo para o e-mail do evento de 01 a 31 de agosto de 2011. Os participantes receberão certificados emitidos pela PROEXT (Pró-Reitoria de Extensão da UFPE).

LINK PARA DOWNLOAD DA FICHA DE INSCRIÇÃO

http://www.4shared.com/document/e_DBvRMQ/II_SEPEL_-FICHA_DE_INSCRIO.html

Instruções:

1. Ao clicar no link acima, será aberta uma página do site 4shared;

2. Em seguida, você deve clicar no ícone azul DOWNLOAD NOW;

3. E por fim, clicar no ícone DOWNLOAD FILE NOW (centro da página).

II SEPEL 2011 - NORMAS PARA ENVIO DE RESUMOS

·  Cada autor poderá enviar até 02 resumos (sendo um como autor principal e outro como co-autor);

· Os resumos serão analisados por uma Comissão Científica composta por mestres e doutores. Os trabalhos deverão se adequar à temática do evento como um todo e à proposta da sessão de comunicação oral escolhida;

·  Os resumos devem seguir o seguinte formado:

1.arquivo compatível com o Word 97-2003

2.no máximo 200 palavras (corpo do texto)

3.fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5

4.título em negrito, centralizado, com letras maiúsculas

5.nome dos  autores, com instituição, alinhado à direita e abaixo do título do trabalho

6.palavras-chave (no máximo 03) ao final do resumo alinhado à esquerda.

· A não-observância às normas de apresentação definidas acima resultará na recusa do resumo do trabalho proposto;

·  A divulgação dos trabalhos selecionados ocorrerá no dia 30 de setembro de 2011.

II SEPEL 2011 - SESSÕES DE COMUNICAÇÃO ORAL

1. LITERATURA AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA

A lei 10.639 de janeiro de 2003, que altera o artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96), estabeleceu que a Educação Básica deve incorporar ao seu currículo a história e a cultura afro-brasileira, destacando como uma das áreas privilegiadas para esse componente curricular a Literatura. Considerando que o ensino de Literatura não se refere apenas a uma discussão sobre aspectos históricos e sociais, mas, sobretudo, à formação de um leitor com sensibilidade estética, esta sessão de comunicação oral pretende refletir acerca da importância da Literatura Afro-brasileira na formação leitora dos estudantes brasileiros, bem como seu impacto sobre o currículo e o ensino da Literatura.

2. A MEDIAÇÃO DOCENTE DO TEXTO LITERÁRIO

O objetivo desta sessão de comunicação oral é socializar trabalhos que discutam a importância da ação docente, no que diz respeito aos aspectos teórico-metodológicos do ensino do texto literário, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, alcançando, além disso, outros contextos de formação como, por exemplo, bibliotecas públicas e/ou populares e organizações não governamentais.

3. LEITURA, COGNIÇÃO, DISCURSO E COMPREENSÃO DO TEXTO LITERÁRIO

A presente sessão de comunicação oral visa promover um debate acerca das contribuições que as diversas teorias do texto e do discurso podem oferecer à hermenêutica do texto literário, sob a ótica de seu papel como mediador de um complexo modo de interação intersubjetiva, isto é, o uso da língua com uma finalidade artística.

4. A TEORIA LITERÁRIA NA SALA DE AULA

As relações entre Teoria Literária, leitura e ensino de literatura são inegáveis, visto que a Teoria Literária é um campo do conhecimento voltado para o estudo e a análise do texto literário e que as relações com o mesmo são necessariamente mediadas pela leitura. Como aponta Marisa Lajolo, mesmo que as correntes da Teoria Literária não tenham “contribuído diretamente para a prática escolar de leitura”, acabaram influenciando-a. Assim, esta sessão de comunicação oral objetiva discutir as relações entre os conceitos e pressupostos que integram o campo da Teoria Literária e o processo de ensino-aprendizagem de literatura na Educação Básica.